MACS E GEOGRAFIA-A LIDERAM A LISTA

 

No passado dia 4 de abril, o Ministério da Educação divulgou os resultados das escolas do país, com base nas notas dos exames nacionais realizados pelos alunos do ensino básico e secundário, no final do ano letivo de 2023/2024. 

De acordo com o Jornal “Público” em parceria com a Católica Porto Business School, ao nível do Ensino Básico, a Escola EB 2,3/S Pedro Ferreiro ocupa a 422.ª posição do ranking de superação, na ordenação das 1047 escolas (públicas e privadas), tendo em conta as Provas Finais de Ciclo do Ensino Básico. 

 

A média da escola encontra-se acima da média esperada, no entanto tem vindo a aproximar-se desta. É de referir que a descida coincide com a época pós pandemia e que, de 2022 a 2024, se verifica uma ligeira subida.

A nível nacional, e considerando todos os contextos e, apenas, as escolas públicas, num universo de 982 escolas, posicionamo-nos no 638.º lugar, tendo-se registado uma descida de 99 posições em relação ao ano de 2023. 

A nível nacional, tendo em conta todos os tipos de escola e um contexto desfavorecido, no qual se insere o nosso estabelecimento de ensino, a Escola Pedro Ferreiro desceu 10 posições. Comparativamente a 2023, desceu 47 posições na disciplina de Português e 5 posições na de Matemática.

A nível distrital, considerando todos os contextos e apenas escolas públicas, num universo de 44 escolas, ocupamos a 31.ª posição. Comparativamente a 2023, a escola desceu 8 posições, ficando abaixo do percentil 50, e desceu 11 posições a Português e 3 posições a Matemática. É de referir que destas 44 escolas somente 13 pertencem a um contexto desfavorecido.

 

Ao nível do Ensino Secundário, a escola continua a obter uma média superior à média esperada, contudo, observando os últimos quatro anos, o diferencial é cada vez menor. 

Comparativamente ao ano de 2023, a média subiu nas disciplinas de Matemática A, Física e Química A e Geografia A e desceu a Português, Biologia Geologia e Filosofia. Nas restantes disciplinas não se realizou um número suficiente de Exames.

Tendo em conta o ranking de superação, num universo de 518 escolas, a Escola Pedro Ferreiro ocupa o 191.º lugar. 

A nível nacional, considerando todos os contextos e todos os tipos de escola, num universo de 624 escolas, ocupamos a 299.ª posição. Comparativamente ao posicionamento em 2023, a escola desceu 19 posições, contudo, ainda se encontra acima do percentil 50.

É de salientar que na disciplina de MACS, a escola ocupa a 6.ª posição, na de Geografia A, a 13.ª e na de Economia A, a 144.ª posição.

A nível nacional, considerando todos os contextos e apenas as escolas públicas, que totalizam 518, a Escola Pedro Ferreiro ocupa o 231.º lugar. Saliente-se que MACS lidera o ranking e que na disciplina de Geografia A, a escola ocupa a 9.º posição e na de Economia A, a 91.ª posição.

A nível nacional, num contexto menos favorecido onde se inserem156 escolas de todos os tipos, posicionamo-nos no 43.º lugar, estando a disciplina de MACS na 1.ª posição, Geografia A na 3.ª posição e Economia A em 14.º lugar. Em relação a 2023, a escola subiu 6 posições.

A nível distrital, considerando todos os contextos e todos os tipos de escola, ou seja, 28 estabelecimentos de ensino, a escola ocupa a 12.ª posição, tendo descido 2 lugares.

Há a considerar que, no distrito de Santarém, existem apenas seis escolas num contexto desfavorecido e a Escola Pedro Ferreiro encontra-se na 3.ª posição.

Os resultados escolares são condicionados pelo contexto socioeconómico do meio onde a escola se insere, quer no que diz respeito aos alunos do Ensino Básico, quer aos do Ensino Secundário.

 

Estes resultados não devem ser, de forma alguma, vinculativos. Devem ser analisados tendo sempre em conta diversos fatores que os influenciam, tais como: o número reduzido de alunos no Ensino Secundário; a não obrigatoriedade da realização do exame para conclusão deste ciclo, bem como o valor percentual de alunos com apoio da ação social escolar e/ou que usufruem das medidas de apoio à aprendizagem e inclusão, entre outros aspetos.

No ano letivo a que se reporta este ranking, MACS e Geografia A ocupam lugar de destaque muito favorável. 

Apesar de alguns reveses, felicitamos todos os que contribuíram para o desempenho dos alunos nestas provas nacionais.

 

Parabéns a todos! 

 

Aos Alunos, aos Pais e Encarregados de Educação, aos Professores, aos Assistentes Operacionais que, ano após ano, têm contribuído para a qualidade do Ensino e para o sucesso dos nossos jovens, hoje, universitários.

 

Mais informação no documento em anexo (ver no portal caso esteja no FB)

 

 

A Equipa de Autoavaliação de Escola, constitui-se agora no Observatório de Qualidade do Agrupamento, procurando reforçar o seu papel de acompanhamento do desempenho da instituição de uma forma holística, integrada e integradora, no sentido de facilitar a tomada de decisão e potenciar a melhoria da Organização. 

 

O Observatório de Qualidade tem como finalidade dar um contributo para a reflexão sobre a melhoria do Agrupamento, partindo da análise da sua realidade, de forma a que o debate, a troca de ideias e a colaboração, possam tornar-se cada vez mais profícuos e integrados numa organização aprendente.

 

Para tal, importa o contributo de toda a comunidade educativa, no sentido de, conjuntamente, podermos ter uma escola cada vez melhor.

 

Ver os resultados académicos aqui:

 

 https://drive.google.com/file/d/1S7yeBhORC4HLYH8dQBLXdyKWGPbPBULH/view?usp=sharing